Para aprenderem os principais conceitos de educação para o trânsito, estudantes das escolas municipais de Diadema estão participando de projeto que constrói uma cidade com blocos de montar e em seguida colocam pedestres e veículos nos espaços determinados pela mobilidade urbana. Esta é uma das iniciativas do Maio Amarelo, mobilização pela segurança no trânsito.
Essa atividade educativa foi realizada na segunda-feira (20) com os estudantes da EMEB Dr. Átila Ferreira Vaz, no Eldorado, para ensinar como se atravessa a rua, as cores do semáforo e o que significam, a importância de se obedecer a sinalização e como os pais devem se portar, entre outros temas.
Os atores Tio Bola, Titi, Dai e Will explicam os conceitos de mobilidade urbana e mostram seu funcionamento, falam da faixa de pedestre, do semáforo e tiram as dúvidas dos estudantes através de uma dinâmica divertida. “O objetivo é reduzir os acidentes de trânsito”, resume Edna Castro, da Cia Sopa de Comédia.
Ela comenta que o tema do Maio Amarelo deste ano é ‘A paz no trânsito começa por você’, e cada um tem a obrigação de começar a mudar o cenário com tantas vítimas no trânsito. “A gente fala muita coisa relacionada aos adultos, porque as crianças são multiplicadoras e cobram os pais. Na saída da escola, as crianças puxam os pais que querem atravessar fora da faixa”, comenta Edna.
O estudante Murilo Paixão, de 9 anos, depois de ajudar a montar o zoológico, teve certa dificuldade, mas colocou as pessoas e os veículos nos lugares certos. “Não pode correr na hora de atravessar a rua, e tem de olhar para os dois lados para ver se vem carro”, ensinou.
Lavinia Rabelo, também de 9 anos, disse que a cor vermelha do semáforo fica na parte de cima para chamar a atenção do motorista e ele não avançar a faixa de pedestre. “Já no amarelo ele tem de reduzir a velocidade, e não pode passar no vermelho”, disse.
Além do projeto Blocos de Montar, as atividades do Maio Amarelo de Diadema contam com intervenções artísticas e apresentações teatrais nas escolas e terminais.
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Fonte: PMD
