O Programa Mentalidades Matemáticas (MM) inicia 2026 ampliando sua atuação na formação continuada de professores do estado de São Paulo. Ao todo, oito secretarias municipais de Educação participarão do Jornadas MM, projeto que oferecerá 60 horas de formação, com encontros presenciais e on-line. O primeiro acontece neste sábado (24), em Cotia (SP).
Baseado em pesquisas sobre neurociência e educação de Jo Boaler, professora da Universidade de Stanford, o Programa Mentalidades Matemáticas busca transformar a maneira como estudantes e educadores se relacionam com a Matemática. Os estudos mostram que a habilidade matemática não é inata nem fixa, mas pode ser desenvolvida por meio de esforço, boas estratégias, colaboração e tempo.
O Jornadas MM reunirá cerca de 90 formadores das secretarias de Educação e docentes da rede pública. A proposta é formar, em cada município, um grupo de referência responsável por disseminar a abordagem do programa para outros professores. A formação utiliza um material inédito, desenvolvido em parceria com a Editora FTD, que compreenderá 12 atividades selecionadas e adaptadas pela equipe do Mentalidades Matemáticas, em alinhamento com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Ao longo do ano, os educadores aplicarão a abordagem em turmas da Educação Infantil e do Ensino Fundamental de seus municípios, com o apoio da gestão pedagógica do programa.
Participam do Jornadas MM 2026 os municípios de São Bernardo do Campo, São José dos Campos, Capivari, Cotia, Cruzeiro, Piracicaba, Porto Ferreira e Taboão da Serra. Representantes das secretarias de Educação dessas cidades estiveram no Seminário Mentalidades Matemáticas 2025, quando foi firmada a parceria para a formação.
“Nossos estudantes têm direito à aprendizagem de Matemática em altos níveis e para que isso aconteça o melhor caminho é termos professores bem formados com um bom conhecimento pedagógico do conteúdo. É nesse ponto que MM atua mais fortemente. Queremos impactar as redes com a mudança de crenças sobre a aprendizagem da disciplina, desenvolvendo práticas mais inclusivas, fortalecendo a cultura de colaboração, aumentando a confiança, a capacidade reflexiva e a autonomia das pessoas que ensinam Matemática. Acompanharemos o desenvolvimento do projeto, incentivando as Secretarias a buscarem evidências nas diferentes camadas de formação, documentando todo o processo”, detalha Maira Costa, gerente pedagógica do Mentalidades Matemáticas.
Em nove anos de atuação, o Programa Mentalidades Matemáticas já formou cerca de 18 mil docentes, por meio de materiais didáticos, livros e cursos, alcançando mais de 1,6 milhão de estudantes em quase 30 cidades brasileiras, como Vespasiano (MG), Teresina (PI) e Rio de Janeiro (RJ). Desenvolvido pelo Instituto Sidarta em colaboração com o Centro de Estudos Youcubed, da Universidade de Stanford, o programa conta no Brasil com a parceria estratégica do Itaú Social para sua expansão. Atualmente, mais de dez cidades de Mato Grosso do Sul estão em processo de implementação.
Entre os resultados de destaque está o Curso de Férias realizado em Cotia (SP), com duração de dez dias, voltado a alunos do 4º e 5º anos de escolas públicas. A iniciativa proporcionou um avanço equivalente a mais de um ano em escolaridade matemática, de acordo com o desempenho dos estudantes na avaliação MARS (Mathematics Assessment Resource Service).
No ano em que o Mentalidades Matemáticas, uma iniciativa do Instituto Sidarta, completa 10 anos, a consolidação do Jornadas MM nestes municípios representa um passo importante, com potencial de alcançar mais de 250 mil crianças e adolescentes.
“O Jornadas nasce com base nas nossas experiências nas diversas realidades do Brasil ao longo destes 10 anos. Esta construção foi reconhecida pelo Ministério da Educação, quando nos convidou para fazer parte do Toda Matemática, iniciativa do governo federal que reúne esforços para fortalecer o ensino da disciplina na educação básica”, aponta Ya Jen Chang, presidente do Instituto Sidarta.
Sobre o Instituto Sidarta
Fundado em 1998, o Instituto é uma organização sem fins lucrativos que tem como objetivo contribuir para alterar as políticas públicas educacionais, desenvolvendo pesquisas, realizando projetos, implementando e disseminando ações que promovam uma educação para a equidade, sempre alinhada aos nossos três princípios: teorias não substituem experiências de vida; sabedoria é reconhecer a unidade que existe na diversidade; e é essencial estimular a consciência do serviço à sociedade.
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Fonte: Corcovado Comunicação Estratégica
